幾歲上學(xué)(幾歲上學(xué)合適)

本篇文章給大家談?wù)剮讱q上學(xué)合適，以及幾歲上學(xué)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

小學(xué)上學(xué)的年齡是幾歲?

小學(xué)入學(xué)年齡是6歲。

但根據(jù)市中心城區(qū)和縣城小學(xué)學(xué)位緊張、農(nóng)村小學(xué)學(xué)位相對(duì)充足幾歲上學(xué)的實(shí)際幾歲上學(xué)，市中心城區(qū)和縣城小學(xué)新生入學(xué)年齡為當(dāng)年8月31日前年滿6周歲幾歲上學(xué)；農(nóng)村小學(xué)新生入學(xué)年齡可放寬到當(dāng)年12月31日之前年滿6周歲幾歲上學(xué)，具體放寬到什么時(shí)間幾歲上學(xué)，由各縣市區(qū)根據(jù)本地、本轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)學(xué)位情況確定。

義務(wù)教育學(xué)校要堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，不舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試，不伏春以各類競(jìng)賽、考級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)證書作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)的依據(jù)。根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，顫塵落實(shí)招生入學(xué)方案，公開(kāi)范圍、程序、時(shí)間、結(jié)果，保障適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。

義務(wù)教育重要意義

義務(wù)教育是依照法律規(guī)定對(duì)所有適齡兒童少年統(tǒng)一實(shí)施的具有普及性、強(qiáng)制性、免費(fèi)性的學(xué)校教育，是提升國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的起點(diǎn)。接受義務(wù)教育是公民的基本權(quán)利，實(shí)施義務(wù)教育是政府的重要職責(zé)，支持義務(wù)教育是全社會(huì)的共同任務(wù)。

義務(wù)教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務(wù)，提供基本均衡的義務(wù)教育是政府的法律責(zé)任，每一個(gè)適齡兒童少年都應(yīng)該享有接受質(zhì)量合格的義務(wù)教育的平等機(jī)會(huì)。義務(wù)教育的屬性決定，義務(wù)教育必須均衡發(fā)茄廳禪展。

中國(guó)規(guī)定小孩子幾歲上學(xué)?

中國(guó)規(guī)定6歲即可上小學(xué)，根據(jù)2006年6月由中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)修訂通過(guò)的《中華人民共和悄陸配國(guó)義務(wù)教育法啟指》，凡年滿六周歲的兒童，其父母悉李或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

該法還規(guī)定：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。并且，該法還對(duì)父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人、縣級(jí)人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府以及居民委員會(huì)和村民委員會(huì)等提出要求。

擴(kuò)展資料

學(xué)制：

1、六年制

小學(xué)教育一般是六年制，分三個(gè)階段：一年級(jí)、二年級(jí)叫低年級(jí)，三年級(jí)、四年級(jí)叫中年級(jí)，五年級(jí)、六年級(jí)叫高年級(jí)。1970年初，本著“教育要革命，學(xué)制要縮短”的理念，開(kāi)始將小學(xué)六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。

2、五年制

21世紀(jì)初，一些地區(qū)又進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)行小學(xué)五年制教育。如寧波、山東等地2006年在部分學(xué)校試行小學(xué)五年、初中四年的“五四學(xué)制”試點(diǎn)。濟(jì)寧等地現(xiàn)今也沿用“五四學(xué)制”。

參考資料來(lái)源：百度百科-小學(xué)

參考資料來(lái)源：百度百科-適齡兒童

小孩幾歲上學(xué)好？

小孩6-7歲上學(xué)好。

6-7歲的兒童由于言語(yǔ)的發(fā)展及各種實(shí)踐活動(dòng)的不斷增多，在生理和心理上已初步具備入學(xué)條件，可以上小學(xué)了。

首先，在體格發(fā)育方面，這個(gè)年齡的孩子已較過(guò)去更加健壯，源態(tài)由于身高增長(zhǎng)較快，肌肉更加結(jié)實(shí)，所以身體的各部分看上去比過(guò)去勻稱，體質(zhì)也較過(guò)去好多了，患病的次數(shù)比以前大大減少。體力及身體的耐受力也較過(guò)去有所提高。因此，從生理角度上去看，孩子還是基本能適應(yīng)小學(xué)生活了。

其次，從心理發(fā)育上來(lái)看，6-7歲的孩子也有較大進(jìn)步，他們的觀察力、注意力、記憶力和思維力都比過(guò)去增強(qiáng)，也已初步具備了人學(xué)條件。

孩子剛上小學(xué)的建議：

1、注意培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。

剛上小學(xué)，必然不同幼兒園，因?yàn)楹⒆右邮茌^正規(guī)的學(xué)習(xí)了。所以要告訴孩子上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極回答老師的提問(wèn)雹皮源等。讓孩子擁有積極良好的學(xué)習(xí)上課習(xí)慣。每天在家要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成認(rèn)真作業(yè)。

2、注意培養(yǎng)孩握瞎子的學(xué)習(xí)興趣。

剛上小學(xué)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的，同樣也是十分重要的。良好的學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)的。建議采取鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的培養(yǎng)法。

孩子幾歲上小學(xué)最合適

個(gè)人覺(jué)得七歲上一年級(jí)可能會(huì)更好一些，原因哪旅粗如下：

6歲、7歲孩子心智發(fā)育差別很大

不要以為只是短短一年或者幾個(gè)月，可能很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，這樣的一段時(shí)間，孩子的心智發(fā)育差距很大。一般來(lái)說(shuō)，7歲左右的孩子比6歲的孩子要穩(wěn)定很多，同時(shí)對(duì)周圍的事物有更清晰的認(rèn)識(shí)，在上課聽(tīng)講方面來(lái)說(shuō)，也能更容易集中注意力，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)的效果更好。有一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)字可以證明，7歲孩子的學(xué)習(xí)注意力可以比6歲孩子提高70%以上。從這個(gè)數(shù)字可以看出，看似晚上學(xué)，其實(shí)適應(yīng)更快，進(jìn)度更好，這樣可以更有助于孩子積累自信鎮(zhèn)哪心。反而很多年齡小的孩子，很多大半年的時(shí)間都是在適應(yīng)學(xué)習(xí)，具體效果一般，挫傷學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)在很多小學(xué)都是大班，年齡小不容易適應(yīng)

因?yàn)楹芏喑鞘械男W(xué)，特別是市區(qū)范圍內(nèi)的小學(xué)基本上都是大班額，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在樣的環(huán)境里適應(yīng)起來(lái)，年齡稍大，相對(duì)來(lái)說(shuō)更好一些。很多家長(zhǎng)應(yīng)該都有經(jīng)驗(yàn)，6歲的孩子相對(duì)7歲的孩子來(lái)說(shuō)，雖然只是差了一年，可是各方面的動(dòng)手能力、自我管理能力等都有不小的差距。而小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境又不像幼兒園，老師要面對(duì)眾對(duì)的班級(jí)成員根本就顧不過(guò)來(lái)，所以很容易出這樣那樣李鎮(zhèn)的問(wèn)題，稍微晚一些上學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)更好適應(yīng)。

多一些童年的快樂(lè)回憶對(duì)孩子的意義更大

過(guò)早的把孩子投入到小學(xué)校里，以現(xiàn)有的教育環(huán)境來(lái)說(shuō)，等于提前剝奪了孩子的童年快樂(lè)。在孩子需要更多快樂(lè)和玩耍的時(shí)候，讓他們規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里，反而很容易讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，失去學(xué)習(xí)的興趣。如果能在這段時(shí)間里，多些父母的相伴，在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境里逐漸接觸到一些相關(guān)的知識(shí)，反而會(huì)效果更好。比如，親子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，趣味的數(shù)學(xué)游戲等。

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